资源简介

项目三 任务一
制作商业单据--发票
一、教材名称
《外贸制单》（高等教育出版社）
二、课时
2课时（45分钟×2）
三、学情分析
本课的授课对象为高二学生，经过高一《外贸业务协调》的学习，学生有了一定的外贸理论基础，学生学习目的明确，思维活跃，已初步具备自主阅读教材、独立思考的能力，有一定的操作能力。但商业发票中的货物描述和特殊条款对学生来说有一定的难度，需要更多的练习。
四、教学目标
1．知识和技能目标
让学生掌握结汇用商业发票的缮制；
区分报关用与结汇用商业发票的区别。
2．过程和方法目标
通过任务驱动的方式让学生对知识进行挖掘；
在学生合作自主探究的基础上探寻单据的填制。
3．情感、态度和价值观目标
通过学习，培养学生对外贸的兴趣；
通过角色模拟，培养学生诚实守信、爱岗敬业、善于合作的精神。
五、教学重点与难点
教学重点：结汇用商业发票的缮制；
教学难点：商业发票中特殊条款的填制。
六、教学方法和学习方法指导
1.教学方法：任务驱动法；情境创设法；
2.学习方法：小组合作学习法；归纳总结法。
七、教学准备
教师准备：多媒体设备、多媒体课件
八、教学过程
（一）任务驱动
1．教师在课件上出示任务如下：
在顺利完成该批皮鞋的报关之后，2019年8月18日，为了及时有效地向日本NICHI贸易公司（NICHI CO., LTD）收汇，温州奥利集团单证部李虹根据信用证的要求，开始制作信用证项下的单据。
（教师出示信用证中的第一条单据要求）
+MANUALLY SIGNED COMMERCIAL INVOICE IN 3 COPIES SHOWING S/C NO. AND DATE, L/C NO. AND DATE AS WELL AS NAME OF ISSUING BANK
2. 教师要求学生翻译这一段内容，理解信用证对单据的具体要求。
商业发票手签一式三份，显示合同号和时间，信用证号和时间，以及开证行名称。
3. 教师讲解报关商业发票与结汇商业发票的区别。
商业发票？我们出口报关的时候是否已经做过一份商业发票，那是否可以就拿那份商业发票向银行交单？（教师出示之前的报关用商业发票）
——NO.因为不满足要求。（至此引出今天学习的内容）
设计意图：通过任务设置让学生身临其境地体验外贸单证操作。让学生从信用证中得出单据制作的最基本信息，带着问题探究本质，并阐述商业发票的区别以点出本课要填制的内容。
（二）知识储备
1. 认识商业发票，教师让学生从书中找出在什么场合需要制作商业发票，以及为什么要使用商业发票，从而找出了商业发票的作用。
商业发票（Commercial Invoice）是出口商开给进口商的标明所交易商品的品质、数量、价格、包装等条款的一种商业单据。它是买卖双方交接货物和结算货款的主要依据，也是进出口报关完税的主要单据之一，是进出口交易中最重要的单据之一。
商业发票有什么用？
——供进口商掌握货物全面情况；供进口商记账、进口报关、海关统计、报关纳税；供进口商结汇支付货款（在没有汇票的情况下）。
2. 熟悉商业发票的填制内容，教师让学生观察书中商业发票的范本，并让学生找出需要填制的内容。通过学生的自行查找，让学生能更深刻地记住商业发票需要填制的内容。
（1）
COMMERCIAL INVOICE
Original
To:（2） Date: （3）
Invoice No:（4）
Contract No: （5）
From（6） to（6） Letter of Credit No. （7）
Issued by (8)
Marks & Numbers Descriptions of Goods Quantities Unit Price Amount
（9） （10） TOTAL: （11） (14) （12） (13) (14)
TOTAL AMOUNT IN WORDS: (15)
（16）
(17)
要求：学生自己完成（1）-（9）项内容。
教师说明：
（3）发票日期（Date）：一般晚于合同和信用证的签发日期，早于货物出运日期。是结汇单据中最早签发的单据。除非信用证另有规定，否则开证行也接受早于开证日期的发票。
（4）发票编号（Invoice No.）：由出口公司根据本公司的实际情况自行编制，是全套结汇单据的中心编号。
教师边解释，学生边填制。
（10）货物描述（Description of Goods）：信用证方式下必须与信用证的描述完全一致。
（突出于报关用商业发票的区别。报关用商业发票是简化的，统一的。而结汇用商业发票是明细的，具体的。）
（11）数量或重量（Quantities）：根据信用证规定填写具体的数量或重量。
（12）单价（Unit Price）：完整的单价应包括计价货币、单位价格、计量单位和贸易术语四部分内容。
说明佣金和折扣。
先出示两个金额CIFC3 Tokyo 　USD 20.00； CIFD5 Tokyo 　USD 50.00
说明C代表佣金，D代表折扣。
如果来证要求分别扣除佣金和折扣列出净价格，必须照办。
“那怎么算呢？”
（例1） CIFC3 Tokyo 　USD 20.00 （例2） CIFD5 Tokyo 　USD 50.00
L ess C3 　 USD 0.60 Less D USD 2.50
CIF Tokyo USD 19.40 CIF Tokyo USD 57.50
（13）总值（Total Amount）：根据信用证规定填写，发票总额不能超过信用证金额。
（14）总计（Total）：在填制商业发票时，尤其是在有多种商品规格时，为了使商品的总数量以及总金额更加清晰明了，都要在发票中予以总计。
（15）大写总金额（Total）：大写总金额应由小写金额翻译而成，以SAY提示开始，货币名称写在数额前，大写金额后加ONLY。如：USD 50000: SAY U.S. DOLLARS FIFTY THOUSAND ONLY。
学生练习：
（1）USD 60348.00
SAY U.S. DOLLARS SIXTY THOUSAND THREE HUNDRED AND FORTY EIGHT ONLY.
（2）USD 9053.69
SAY U.S. DOLLARS NINE THOUSAND FIFTY-THREE POINT SIXTY-NINE ONLY.
(16)声明文句及其他内容（Declaration and Other Contents）：根据信用证的规定或特别需要在发票上注明的内容。
(17)出票人签章（Signature）：通常出票人签章，是在发票的右下角打上出口公司的名称，并由负责人签名或盖章。
3.教师结合信用证中46A条款讲解特殊条款的写法。
温州奥利集团
WENZHOU AOLI GROUP
252 ZHONGSHAN ROAD, WENZHOU, ZHEJIANG, CHINA
COMMERCIAL INVOICE
Original
To: NICHI CO., LTD.
NO.241-8, CHIGASAKI CHUO, TSUZUKI-KU,
YOKOHAMA, JAPAN
Date: AUG.18,2019
Invoice No: AL12C026
Contract No: G2019017
From NINGBO CHINA to YOKOHAMA,JAPAN Letter of Credit No. 30-556988
Issued by MIZUHO BANK LTD., TOKYO
Marks & Numbers Descriptions of Goods Quantities Unit Price Amount
NICHI S/C G2019017 YOKOHAMA NO. 1—150 MEN’S LEATHER SHOES ITEM NO. 1122 ITEM NO. 1123 ITEM NO. 1124 TOTAL: 1,000 PRS 1,000 PRS 1,000 PRS 3000PRS CIF USD20.00/PR USD22.00/PR USD28.00/PR YOKOHAMA USD20,000.00 USD22,000.00 USD28,000.00 USD70,000.00
TOTAL AMOUNT IN WORDS: SAY U.S. DOLLARS SEVENTY THOUSAND ONLY.
S/C DATE: JUNE 30,2019
L/C DATE: AUG. 5,2019
设计意图：通过学生自我查找，认识商业发票的作用和商业发票的填制内容，培养自学归纳能力；通过难点的讲解，让学生了解商业发票中特殊条款的填制，在课件中呈现正确范本，直观明了，为下一个环节的实战演练做好了准备。
（三）实战演练
1. 教师通过教材课后的体验活动P88-89的信用证资料，让学生以单证员身份制作一份商业发票，此环节采用小组合作的形式。
2. 教师在PPT中显示“温馨提示”，以指导学生可能会出错的内容。
(
温馨提示：
发票的品名不能超出信用证的内容。
货名不能遗漏和随便缩减。如果来证货物名称写的详细具体，应照抄。
要正确缮制外文品名。
发票的出票人签字一般在发票的右下角，一般包括两部分内容：一是出口商的名称（信用证的受益人），二是出口公司负责人的手签，有时也可用手签图章代替手签。
)
设计意图：通过任务下达，让学生的制单有了很强的主动性；让学生以小组合作的形式制作一份商业发票，学生在合作过程取长补短，并通过小组之间的比较，让学生在竞争中完成得更加出色。让学生感受到了外贸实际制单的过程，为日后的就业做好铺垫。
（四）小组PK
1. 教师组织每个小组选出一份“代表作品”在幻灯片中呈现，进行组与组之间的PK。并让学生选出各组小组代表。让小组代表上台与同学们一起查看他组的“代表作品”，在共同的纠错过程中学习。
2. 四个小组代表都讲解完毕之后，最后教师在幻灯片中展示正确范本。并归纳出易错点。
设计意图：通过小组PK，让学生对自己做制作的单据有了一个很直观的判断，通过对他人作品的审阅，更加认识了制单中容易出错的内容，通过四个小组代表的作品审查，归纳出易错点，避免日后自己也犯同样的错误。小组完成得非常优秀的予以加分，作为日常成绩之一。
（五）归纳总结
教师组织学生来总结本节课的知识。根据学生总结的情况教师再加以补充。
设计意图：通过成功制作商业发票的过程，总结本节课所学的知识点，强调填制单据的重点与难点。帮助学生领会结汇用商业发票的谨慎性和重要性，以便培养日后制单的职业素养。
（六）布置作业
1.完成练习中相关习题。
2.登录福步外贸网，搜索有关发票的网页，总结发票填写的技巧。
设计意图：通过布置作业1巩固基础知识；通过布置作业2让学生对所学知识有进一步的了解和提高，能运用知识，了解更多的外贸知识。通过分层作业的布置，让不同程度的学生都能够完成，增加学生的成就感，感受学习的快乐。

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