前 言 　　“演讲与口才”是高等职业技术学院根据高职人才培养和专业发展需要开设的一门实用性公共基础课程。本书根据教育部“高职高专演讲与口才课程教学基本要求”，坚持理论联系实际的原则，注重教材的科学性、通用性和职业性，并结合编者多年从事本学科教学和科研的体会编写而成，旨在帮助学生了解演讲与口才的基本理论，掌握演讲口才与职场口才的技巧，提高演讲能力和职场口才技能，为学生全面发展、可持续发展夯实基础。 　　随着时代的进步和社会文明的发展，演讲与口才在社会竞争中正发挥着越来越大的作用。为了便于广大读者理解演讲与口才的基本理论，掌握演讲与口才技巧，本书首次突破了演讲与口才类传统教材的编写模式，采用“案例导入”“本章要点”“单项技能训练”和“综合技能训练”的新颖体例，启发学生思考，调动学生“说”的兴趣。根据高职学生的认知特点和实际需要，本书编写内容着眼于能力、知识、素质三位一体，主要有以下一些特点。 * 训练性。演讲与口才是一种能力。教材采用精讲多练，强调“先仿后练”，具有参与性、交互性、可操作性，使学生能在最短时间内接受有效的训练，掌握基本理论与技巧，提高演讲与口才水平及综合素质。 * 职业性。根据高职教学目标，教材注重职场口才技能培养，通过虚拟岗位情境，培养学生特定的职业口语风范与从业规范。 * 人文性。为弥补应试教育带来的人文缺失，教材所选名人演讲、精彩辩词、新颖案例等均具有丰富的人文情怀，能潜移默化地对学生进行素质教育。 * 网络性。实现“资源共享”，方便学生自主学习，有效解决教学中所遇到的各种疑难问题，创建了与教材配套的教学资源库。 　　本书出版后，得到了许多读者的厚爱，在此深深感谢大家对我们的支持和鼓励！ 　　本次修订旨在进一步满足广大读者的需要，更好地服务教学。修订工作主要由上海商学院的张晶完成，蒋红梅、罗纯参与了主持人口才、医护口才、公关口才的修订工作。在修订过程中，我们参阅了许多同行的著作和文章，得到了出版社编辑的大力支持，在此一并表示感谢。 　　本书的修订工作虽历时两年，又经多次修改，但由于水平有限，难免有不足和疏漏之处，敬请广大读者批评指正。 　　 　　编 者 　　 III 教学安排建议 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

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