教育资讯 | 美国发布《国家包容创新战略》激发全民创新潜力
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创新是经济发展的动力引擎。美国创新的机会极不平等,创新生态系统面临着人种、性别及地域分布不均、社会经济地位的代表性不足等问题。例如,哈佛大学的一项研究显示,美国白人成为发明家的可能性是美国黑人的3倍,收入在前1%的家庭培养出发明家的可能性是收入低于中位数的家庭的10倍。
2024年5月,美国专利商标局(United States Patent and Trademark Office)发布《国家包容创新战略》(National Strategy For Inclusive Innovation)。美国专利商标局号召美国创新生态系统的攸关主体,即公司、协会、非营利组织、政府和学校等,积极采取切实措施,共同打造美国更具多样性和包容性的全民创新战略。报告中指出了构建包容性国家创新战略的四个重要基石,每个基石都涉及创新者生活中的一个关键拐点。针对四大基石,美国专利商标局还提出了共11项支持包容性创新的实施建议。
基石一:弥合K-12教育差距,激励各种背景的年轻人成为新一代的创新者。为此,美国专利商标局建议各主体需要规范和扩大青年创新教育;提供资源、培训和支持,增强教育工作者教授创新的能力;为青年提供指导,培养和支持他们对创新的长期兴趣和能力。
基石二:对创新者开展教育,关注学生和教师在中学后阶段的教育差距。各主体应当将研究机会扩展到广泛且多样的高等教育机构;在中学后教育中促进创新和创业的学习与体验;提供中学后指导和实习机会,促进创新。
基石三:在政府机构、行业、非营利组织和学术机构中推进包容性创新。各主体应鼓励和支持公共和私营组织建立一支具有包容性的员工队伍,并在包括学术研究机构在内的创新组织中更广泛、更公平地培养创新精神。
基石四:将创新推向市场,增加创新的商业化机会。各主体应该为所有创新者和企业家提供公平的知识产权保护;为所有人提供创业资源和支持;为所有人提供并扩大商业化支持和技术转让。
文件中的每项建议都侧重于不同的群体或部门。例如,美国政府机构,包括美国专利商标局,主要提供知识产权保护和创业方面的重要培训。非营利组织往往在青年教育和丰富生活方面发挥主导作用。大学主要负责中学后教育和指导,而私营企业和其他组织则应制定公平的工作政策、遵守政策并衡量其进展情况。只有各主体积极发挥作用,才能真正激发全民创新潜力。
更多信息请参阅:
https://www.uspto.gov/sites/default/files/documents/NationalStrategy.pdf
编译自:
美国专利商标局官网,2024-05-01
编译者:
上海师范大学国际与比较教育研究院 舒美豪
编辑 | 王曦平
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