直击中国青少年沟通表达演讲痛点，教你如何精彩演讲

2022-09-28 13:22 来源: 学好语文并不难

发布于：山西省

上一篇推文发表后，被击中痛点的职场家长们在朋友圈积极转发。在中国式教育下，我们都曾是或依然还是那个在公众场合“不爱说话”缺乏自信，表达力不足的“透明人”，如能自信沟通，其实我们也可以万丈光芒。

感同身受的家长们现已充分意识到表达力培养的紧迫感和重要性。上周末，莎朗说在SMG广电大厦举办的“如何让青少年精彩演讲”的大师分享讲座，吸引了众多积极参与的线上线下家长和小朋友。

主讲嘉宾王教授在现场分享干货，家长和小朋友们也积极反馈，讨论互动，一起深入探究了中国青少年表达沟通演讲的发展需求，困境挑战和解决方案。

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图为SMG分享会现场，家长和小朋友们积极参与话题互动和探究

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那到底中国青少年在沟通表达演讲中有哪些痛点呢？

提问

Questions

解答

Answers

有话不想说

Q: 有话不想说：性格内向比较怕生害羞，不愿意表达

A: 通过学习和实践，鼓励并激发表达欲望和动力

无话可说

Q: 无话可说：知识储备不够，生活体验积累缺乏，可表达内容有限

A: 通过输入增加储备，通过学习和实践，发展提升输出/写作能力

有话不敢说

Q: 有话不敢说：舞台恐惧，害怕公众发言

A: 通过学习和实践，战胜恐惧和“沟通焦虑”，获得公众表达的勇气和自信心

有话不会说

Q: 有话不会说：有表达意愿，但表达力不足，或话太少容易尬聊或话太多抓不住重点，或逻辑混乱，或词不达意

A: 通过学习和实践，能清晰、准确、生动的自信表达

有话不会好好说

Q: 有话不会好好说：这是传统演讲的弊病包括

修辞过度：“文本感”大于“讲述感”；“诗化”大于“散文化”

情感过度：“抒情”大于“说明”；“说理”常常伴有空洞而毫无关联的升华

技巧过度：语言“朗诵化”、形体“表演化”重视形象、声音、普通话、表达技巧

A: 通过学习和实践，建立“机构化”演讲的意识，用逻辑替代情绪构建演讲，借助演讲提升沟通与协作能力

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那到底什么才是真正有效的解决方案，帮助青少年精彩的演讲呢？

答案就是……

莎朗说是经由美国加州州立大学传播学教授Sharon Selnick女士授权，“公共演讲”课程中文教学先行者王嘉钰教授团队教研和教授，与SMG上海人民广播电视台主办的青少年综合演说电视风采展示项目 少年非常道联手，和国际化教育素质教育领先品牌ElitePal PBL探究学习中心，共同联合创建的语言艺术表达力学习中心。

Public Speaking 公众演讲是美国高校传播学的 General Education 通识基础必修课，是最受学生追捧的课程之一。王嘉钰教授在美国加州州立大学学习时，曾是Shari教授的得意门生，回国在国内高校任教后，经由Shari教授授权，他将整套Public Speaking的课程体系不断与国内相关高等教学内容进行 融合试点和本土优化，最终让公众演讲成为大学里最受欢迎和认可的必修课。

近几年，更是强强联手了少年非常道和ElitePal, 对课程进行了系统专业的低龄化调整，一套适合中国青少年学习和实践的，核心体系源自美国的中文表达力课程应运而生，并受邀在国内各中小学名校成功授课。