【通州实小】聚焦项目化学习，让探究真实发生

本次培训活动由中国教育学会科学教育分会副理事长、江苏省基础教育教学指导委员会科学学科专家组组长、晓庄学院特聘教授，苏教版《科学》教材副主编、江苏省中小学教学研究室科学教研员卢新祁卢新祁老师主持，大家围绕“项目化”学习，分为四个环节展开了深入的探讨。

SCHOOL

环节一：课堂展示

刘剑老师和黄黎莉老师与实验小学三年级和六年级的孩子们一起进行了学科课堂教学的精彩展示。

环节二：设计分享

在分享环节，两位老师分别从选择结构性的材料，活动中注重学生思维提升，构建真实的问题情境以及多学科的融合等方面分享了自己对于课的设计意图。

环节三：专家评课

南通市教育科学研究院教研员、江苏省首批网络名师工作室主持人、中国教育科学研究院STEM 计划种子老师，中国教育科学研究院未来学校大会导师陈有志老师充分的肯定了这两节课：两节课的“项目”是可探究、可操作的，学生的学习活动都能围绕这个项目来展开。活动都能以项目为主线、教师为主导、学生为主体，让学生在自身的知识、能力等基础上，自主发现、研究相关问题，有利于充分调动学生学习的主动性、创造性。

江苏省小学科学特级教师、江苏省名教师、国标本苏教版小学《科学》教材组核心成员、江苏省小学STEM 课程研制组主要成员徐杰老师也对这两节课给予了高度赞扬，充分肯定了两位老师的教学主张。他指出学生要在项目化学习的课堂上投入度高、思维活跃，教师必须采取有效措施，让学生的思维贯穿于项目化学习始终，这样才能让学生的思维在科学课堂教学中萌发并茁壮成长，进而能运用科学知识解决具体问题。

环节四：话题研讨

两位专家和两位执教老师基于“学生思维发展的小学科学项目化学习”这一主题从不同的角度谈了自己的看法。两位专家从理论高度剖析项目化学习，旁征博引，辅以项目式学习实施的典型案例，通过专家们的解读，也让我们对课堂上的一些看似普通环节背后的理念支撑有了更多的了解。

最后，卢新祁老师对本次活动进行了总结。他对两位老师所执教的课及两位专家的点评给予高度的肯定，提出项目化学习就应当像两节课呈现的那样打破学科壁垒，以解决现实问题为驱动，让学生切实感受到学习的意义。卢老师还对新课标下学习提出新要求，鼓励更多的老师在项目化学习方面进行探索。

学无止境，本期“教学新时空”活动经过专家引领、思维碰撞，圆满举行。在教育变革和迭代中，全体科学教师将用不断突破的勇气，将项目化学习这一新理念嵌入到课堂中，让“学习”更真实发生。

END

文字：黄黎莉

图片：熊小菊、袁施春

编辑：邹韩啸

审核：王俊、丁亚光 返回搜狐，查看更多