太原学院“第二课堂成绩单”制度系列解读（七）

10月9日，来自全国各地266名2021级智能系新生如约来到了美丽的太原学院，各位学子通过自己的拼搏努力如愿步入了大学学堂。大学生活丰富多彩且新奇，学习方面也不例外。这里就要给大家介绍一项在高中时未曾听闻的学习方式：第二课堂。

共青团 “ 第二课堂成绩单”制度是充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系, 整体设计高校共青团工作内容、项目供给、评价机制和运行模式, 实现共青团组织实施的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂活动的科学化、系统化、制度化、规范化, 实现高校学生参与共青团第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现的一整套工作体系和工作制度。

第二课堂要紧紧围绕思想素质养成、政治觉悟提升、文艺体育项目、志愿公益服务、 创新创业创造、实践实习实训、技能特长培养等内容设计课程项目体系。聚焦人才培养目标, 尊重学校历史传统, 结合第一课堂教学安排, 统筹设计共青团第二课堂课程项目体系, 实现第二课堂与第一课堂互动互融、互补互促。要充分借鉴第一课堂教学模式, 对能够课程化的项目活动进行课程化设计, 制定教学大纲, 配备师资力量, 规范教学过程, 完善考核方式。对不宜课程化的项目活动要规范供给标准, 注重质量控制。要坚持开放包容、协同育人, 充分吸纳团学组织、机关院系、社会机构等举办的思想理念, 可以促进学生全面发展、能够科学反映学生成长状况的活动和项目。