太原学院“第二课堂成绩单”制度系列解读(一)
为保障“第二课堂成绩单”制度有序推进试行,加强师生对“第二课堂”的系统了解,从今天开始,我们将在太大青年开辟专栏,围绕大家关心的问题逐一进行解读,敬请读者关注。
“第二课堂成绩单”的实施意义是什么?
“第二课堂成绩单”制度是充分借鉴第一课堂教学育人机制和工作体系,整体设计学院校园文化内容、项目供给、评价机制和工作体系,实现共青团组织实施的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂活动的科学化、系统化、制度化、规范化,实现学生参与第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现的一整套工作体系和工作制度。第二课堂建设坚持以学生成长和发展为中心、以网络平台为支撑、以项目库建设为核心、以指导教师队伍建设为重点、以规范管理为保障,主动融入人才培养大局,逐步健全完善与第一课堂深度融合、相辅相成的人才培养模式。通过建设离学生最近的第二课堂,让学生实现“八个起来”(即“时间紧起来”“学习忙起来”“训练多起来”“创新热起来”“课外活起来”“舞台大起来”“信心增起来”“能力强起来”),激发学生的学习兴趣、实践能力、创新精神,提升学生自主学习能力、创新创业能力、团队协作能力、自我管理意识、争先竞位意识,实现全员、全过程、全方位“三全”育人,努力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
—太大青年—
文字 | 图片:太原学院团委
排版:曹 鑫
校审:黄颖紫返回搜狐,查看更多
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