只为培养大国工匠 ——我省积极推进职业教育改革发展综述

去年初，省教育厅、省财政厅公布“江西省高水平高等职业院校和优势特色专业建设计划”名单，提出到2020年，全省整体建成10所特色鲜明、专业建设水平高、在国内具有先进水平的高水平高等职业院校及50个优势特色专业。入选的学校及专业，可谓是我省职业教育的“第一阵容”，他们在创新课程模式、紧贴地方发展、产教深度融合、校企深入合作等方面，探索出了独具特色的职教经验。

九江职业技术学院是我省唯一一所国家示范性高职院校、“中国特色高水平高职学校”立项建设单位。该校推行“1+X”证书，遵循国家高职专业教学标准，将证书培训内容有机融入人才培养方案，优化课程设置和教学内容，开发“1+X”证书培训资源包和课证融通型课程，创新“育训结合、书证融通”培养模式。

“作为高职院校，必须擦亮专业特色品牌，优化专业设置，打造优势特色专业群，提升专业影响力和核心竞争力，为社会发展培养符合地方产业和区域经济发展需要的高素质技术技能人才，更好地为地方经济发展服务。”九江职业大学校长马明亮表示。

走出象牙塔，找到地方产业和区域经济发展需求的契合点，是职业教育发展的关键。2019年5月，江西环境工程职业学院与赣州市南康区政府签署协议，共建产教融合平台——南康家具学院。该学院瞄准南康家具产业转型升级过程中的人力资源缺口与科技创新需求，有针对性地培养家具产业人才。吉安职业技术学院紧盯吉安产业发展布局，与江西合力泰科技有限公司、吉安市木林森电子科技有限公司、立讯精密工业股份有限公司分别成立合力泰学院、木林森学院、立讯学院，探索现代学徒制实验班试点，进一步拓展校企合作深度。

目前，全省共有62所高职院校，近300所中职学校，在校生121.27万人。其中，国家级现代学徒制试点单位21个，省级现代学徒制试点单位23个，107所院校参加“1+X”试点，试点学生规模近8万人。

优化师资，致力培育大国工匠

今年，肖星星有了一个新的身份——教师。作为江西省电子信息工程学校最年轻的教师，他正对备战下一届世界技能大赛的选手进行指导。无独有偶，同样选择做教师的还有曾璐锋，他拒绝了企业的高薪聘请，留校任教。

能在世界大赛的舞台上一显身手，能在三尺讲台上传道授业解惑，在职业教育领域，肖星星、曾璐锋被誉为“双师型”教师。

“双师型”教师从哪里来，怎么认定，如何培养，我省早在多年前就进行了不间断探索。2011年，省教育厅印发中职学校“双师型”教师认定及管理办法，启动中等职业院校“双师型”教师认定及管理工作，至今已认定超过4000人。2018年，省教育厅再次完善高等职业院校“双师型”教师认定办法和认定标准，分“专任教师”和“兼职教师”，按高级、中级、初级认定“双师型”教师，这种梯度化的标准，被业界认为对今天的高水平高等职业院校建设提供了更加有效的导向。今年初，省教育厅又探索建立了“双渠道”教师招聘制度，即从持有相关领域职业技能等级证书及职业技术师范专业毕业证书，具备3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中，招聘职业院校专业课教师。

先有大国良师，再有大国工匠。黄立波，九江职业技术学院2001届数控技术专业毕业生，凭借在学校练就的一手好技术，如今他已是中国船舶重工集团第七一七所的“名人”，成为第一届首席技师、国务院高技能人才政府特殊津贴获得者、中船重工首席技能专家；钟根鹏、夏俊明，江西省电子信息工程学校2014届毕业生，毕业后合伙创业，仅用三年时间就拿下了比亚迪汽车公司、江淮汽车、上汽通用等大型公司数控加工中心的主板维修业务。

“改革发展的‘四梁八柱’已经搭建起来，现在进入‘全面施工、内部装修’阶段。我们有理由相信，在不久的将来，江西职业教育定会迎来更高质量的发展。” 省教育厅相关负责人说。

来源：江西日报　记者骆辉 返回搜狐，查看更多