莫言谈写作，为小学作文开“创造力处方”

对于阅读与写作的关系,莫言特别提到:“作为家长,要有意识地培养孩子读书的兴趣。经常提醒孩子们读书,帮助孩子买书,一起逛书店,或者与孩子共同读书,这很重要。爸爸妈妈可以与孩子共同读一本书,然后交流读书体会,会产生非常好的效果。”

开阔孩子视野，扩大孩子的知识面，让孩子多了解社会常识，只有这样孩子才能有话可写，这就是为“我手写我心”打基础。

2、鼓励孩子的表达，培养孩子的勇气

作文是孩子的书面表达工具。如果孩子写作时遇到了困难，教师和家长不妨停下来，和孩子就作文的主题进行交流、讨论。此时，鼓励孩子口头表达，可以有效地缓解他紧张的心情，并且为接下来的写作整理素材。

鼓励孩子表达，并不是要孩子用华丽的词汇去组织语言，而是启发孩子毫无保留地表达内心的感受和当下的想法。过分注重词句的推敲润色，一味追求表达的生动具体，会使孩子望而却步。

3、欣赏孩子的创造，激发孩子的兴趣

对于孩子的作文，教师和家长要放下成年人的评价标准，只是去欣赏，去发现其中的闪光点。成就感是兴趣的原点，而孩子的成就感大多来自教师和家长的认同与赞扬。如果希望孩子的作文越来越优秀，你就不能吝啬你的掌声与鼓励。

当然，教师和家长需要有发现孩子创造的眼光。这要求教师和家长不戴任何有色眼镜，用好奇心体验孩子的每一个文字。莫言说：“欣赏奇才，爱听奇人奇事，是人类好奇天性的表现……只有好奇，才能有奇思妙想；只有奇思妙想，才会有异想天开；只有异想天开，才会有艺术的创新。从某种意义上说，艺术的创新也就是社会的进步。”

创造力作文秉承“创新写作，快乐成长”的理念，致力于打造作文教与学的互动家园，致力于成为青少年作文进步和提高的平台，矢志为家长、学生、机构提供以知识性、开放性、互动性为特色的课程，给学生带来全新的、生动的、愉悦的使用体验。

创造力作文推出独特的“八步作文法”是想打碎传统作文教学的“枷锁”，让孩子对作文有好感，为学生带来全新的、生动的、愉悦的使用体验，让同学们在创新中爱上写作、表达真我、下笔有神。

创造力作文的课前激趣环节：让学生创设情境，激情感；明确主题环节：让学生大胆想象，写新意；积累素材环节：让学生细致观察，抓素材；口头练说环节：让学生展示才艺，增自信；学习技巧环节：让学生掌握技法，修作品；我当评委环节：让学生拓展思维，通思路；拟写提纲环节：让学生仔细构思，叙情节；当堂成文环节：让学生方法全面，提能力。

创造力作文正欲借着“唤醒、激励、鼓舞”这股清风，运用独特的“八步作文法”来唤醒儿童的创造力思维，提高写作能力，点染儿童绚丽而纷繁的写作梦想。清大学习吧创造力作文专注一件事，只做小学作文。 返回搜狐，查看更多