中国高校俄罗斯留学生情况统计及其社会学分析（上）

中国政府奖学金是吸引留学生到中国学习的主要手段之一，也是学历生人数增加的原因之一。亚洲是中国高校教育服务的主要消费方，亚洲留学生所占比例在2006-2015年间增长了1/3（见图 2）。

图2 中国高校2006年、2015年外国留学生生源区域比（单位：%）

目前，中国775所大中专学校以及研究所有来自200多个国家和地区的留学生。其中15个国家为主要生源国，占所有外国留学生的比例超过60%。人数最多的是韩国、美国和泰国，近年在中国留学的学生人数增长速度较快的国家为泰国和巴基斯坦（见表2）。

表2 2006-2015年在中国留学的学生人数较多的国家（人）

中国的外国留学生留学地域分布非常广泛，每个行政区都或多或少有留学生。吸引留学生的两个主要地区为北京、上海，这两个城市拥有全国1/3的留学生，此外还包括天津、江苏、浙江、广东、辽宁、山东、湖北、黑龙江等。

留学生的主要专业为文科（以汉语为主），但近10年来，工程技术、商务管理专业留学生的比例明显增加（见图3）。

图3 2006年和2015年中国高校外国留学生攻读专业情况（单位：%）

经过对中国高校俄罗斯留学生的情况进行详细研究发现，20世纪90年代初，中国的俄罗斯留学生只有几百人，21世纪初才到千人，之后逐年增多（见表3）。

表3 2003-2015年中国高校的俄罗斯留学生人数及其占来华留学生总数的百分比

目前，中国250多所高校都有俄罗斯留学生，分布在21个省、4个直辖市、5个自治区。近年来中国吸引俄罗斯留学生的主要区域仍为东北地区（黑龙江和辽宁）以及北京和上海。俄罗斯学生人数增速最快的是辽宁省（主要在沈阳），人数最少的是青海（西宁）。广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏的俄罗斯留学生也极少，宁夏和西藏的俄罗斯留学生多是语言进修生。

与其他外国留学生一样，大部分俄罗斯留学生是学汉语的，且近10年俄罗斯留学生的这种专业选择依然占主体（见图4）。相较于2006年，2015年选择商业管理、工程技术、法律、医学、教育和教育学、文化艺术学科的俄罗斯留学生人数比例有所增加，人文社会学科的人数比例明显减少。俄罗斯留学生很少选择学医，教育学方向也基本是体育专业，俄罗斯人最不感兴趣的专业是农业。

图4 2006年和2015年中国的俄罗斯留学生攻读专业情况（单位：%）

俄罗斯留学生的类别及其人数比例基本上与其他国家的留学生相同，但也有一些差异。总体来说，为获得学位证书来留学的俄罗斯人比较少，攻读博士学位的特别少——2014年共有213人，主要分布在黑龙江、辽宁以及北京和上海。进修生和语言生人数较多，但与2007年相比，2014年俄罗斯留学生中硕士人数大幅提高，进修和语言培训的人数减少（见图5）。

图5 2007年和2014年中国高校俄罗斯留学生类别（单位：%）

中国俄罗斯留学生所选专业的情况从表4的数据中可以表明。大部分人学汉语是进修，其中包括来华1至2个学期进行校际交流的学生，或在语言培训班学习的学生；相反，选择财经管理专业的则基本都是长期学习的学历生；工程技术专业的本科生和硕士生人数几乎一样多；人文社会专业和法律专业的硕士生最多；艺术文化专业本科生、硕士生和短期留学生数量几乎相同；选择师范教育专业（主要是体育）和教育学专业的学生多为高学历生（硕士生和博士生）和短期培训生；医学专业（中、西医）主要是短期培训生、本科生以及硕士生；自然科学几乎只有硕士生和博士生，该专业博士生比例最高，为25%；管理、工程技术以及法律专业的俄罗斯留学生中博士生人数最多。

表4 2014年中国高校俄罗斯留学生：专业情况（单位：人）

中国的俄罗斯留学生主要集中在18所高校里，其中11所为北京和上海的高校，7所为其他省市的高校。在这些高校中有1/3的俄罗斯留学生接受学历教育和各种形式的培训（见表5）。

表5 2014年中国各主要高校不同类别留学生人数（单位：人）

笔者分别于2006年和2016年对中国高校②的俄罗斯留学生就其对中国的学习和居住条件以及中国高校教学质量的评价做了两次调查。

参与调查的俄罗斯留学生几乎涵盖了俄罗斯的全部主要地区，欧洲占44%，乌拉尔和西伯利亚占33%，远东占23%。来自莫斯科和圣彼得堡、伊尔库茨克、新西伯利亚、乌兰乌德、滨海边疆区和哈巴罗夫斯克区以及阿穆尔州的受访者最多，其中后三个区的受访者更愿意在离他们较近的中国东北地区学习。

从性别上看，2016年的受访者中37%是男性，63%为女性（2006年受访者情况也大致如此）。2006年受访者的平均年龄为20岁，2016年为25岁。留学生留学前的受教育水平不尽相同，2006年大部分留学生留学前没有完成大学学业，而2016年则大部分已接受过高等教育。

2006年和2016年大部分参与调查的俄罗斯公民在中国接受过语言培训（不超过2个学期）或作为交换生到中国学习过。有些进修生则是为了到中国搜集资料、准备毕业论文以备回国答辩，也有大学毕业后来进修的。近1/10的受访者为学历生，均获得中国奖学金，在中国完成系统的学习周期，其中大部分为本科生，硕士生较少，博士生则更少。

参与调查的大部分俄罗斯留学生学过汉语（2006年75%，2016年58%），其中包括汉语专业学生（未来的翻译和汉语教师）③，其他文科专业背景的留学生也很多：2006年，国际关系、东方学、中国历史、哲学等专业为9%以上，经济（包括世界经济）、商务、贸易以及管理（国家管理）、区域学为11%，社会文化和教育学为2.5%，自然科学（物理、地理）为1.2%，科技信息为1%；2016年，以上文科专业人数占比分别为5%、25%、5%、2%、4%。

关于受访者了解留学高校的渠道，2006年的调查显示，每三个人中就有一人的留学信息渠道来自之前曾出国学习的人，还有1/3的人从互联网获取留学信息。除此之外，还有两个信息渠道：派学生到中国学习（语言培训）的原学校、机构或公司和中央或地方教育管理机构。

近10年，俄罗斯留学生选择中国高校的动机（原因）没有实质变化。决定因素仍为朋友、熟人、亲戚、（受访者原）俄罗斯学校教师的推荐（建议）；其次是俄罗斯学校、教育管理机关选派或得到中方邀请；居第三位的是中国高校的知名度和声誉（见表6）。费用④相对便宜也是具有较大吸引力的因素之一，因为到中国学习的俄罗斯学生大部分来自收入不高的家庭。

表6 2006年和2016年俄罗斯人选择中国高校的动机（单位：%）

中国高校的基础设施和学生公寓⑤的条件近10年有了很大改观，这在俄罗斯留学生调查问卷中有所反映：对住宿条件非常满意的留学生占比翻了一番（从25.9%到52.3%），完全不满意的减少了4倍（从19.8% 到4.5%）（见图6）。

图6 2006年和2016年俄罗斯留学生对中国高校住宿条件满意度（单位：%）

经过对比2006年和2016年的调查发现，俄罗斯留学生对中国高校为外国留学生准备的食堂、咖啡店、小吃铺、医疗服务、运动休闲条件的评价明显好转（见表7）。

表7 2006年和2016年俄罗斯留学生对中国高校为其提供的服务满意度（单位：%）

外国学生的个人安全问题是国外学习舒适度的一个重要指标。2006年和2016年调查显示该项指标满意度提升很多（见图7）。

图7 2006年和2016年俄罗斯留学生个人安全满意度（单位：%）

调查问卷的研究结果表明，中国属于对外国人非常友好的国家。受访的俄罗斯人中很少有人在留学期间遇到不友好和民族主义问题，没有人遇到暴力或袭击，这足以说明问题（见表8）。2008年中国就建立了外国留学生安全保障快速处理体系，说明地方政府对此非常关注。

表8 2006年和2016年俄罗斯留学生留学期间遇到的不友好和民族主义情况（单位：%）

学生内部由于民族问题或其他原因引发的矛盾（不友好）不是出现在俄罗斯学生与中国学生之间，而是出现在俄罗斯学生（特别是莫斯科和远东的一些城市：布拉戈维申斯克、弗拉迪沃斯托克、哈巴罗夫斯克）与其他国家（非洲、欧洲国家）学生以及俄罗斯同胞（通常是来自俄罗斯不同地区的学生）和前苏联加盟共和国学生之间。

据调查结果，俄罗斯人在中国学习和居住期间的交际圈很广， 但接触最多的不是中国人而是其他留学生，以及俄罗斯和其他独联体国家的老乡（见图8）。

图8 俄罗斯留学生在中国留学期间交往最多的人（单位：%）

语言是俄罗斯留学生面临的最大问题。不仅日常交际必须懂汉语，学习也必须掌握汉语。调查结果显示，俄罗斯留学生的汉语水平近10年来已得到很大提高（见图9）。

图9 2006年和2016年俄罗斯留学生达到学习所需汉语水平（单位：%）

关于如何提高语言水平，受访者给在中国学习的俄罗斯留学生提出了建议，以下列举其中需要引起特别关注的建议。

——刚来的前几个月最好找志愿者，他们可以帮助新同学熟悉城市、校园，安排宿舍，买电话卡，熟悉学习方面的基本问题（辽宁大学汉语专业学生）

——了解是否可以参加各种组织包括体育组织和其他组织。要建立伙伴之间相互学习的体系，彼此间相互支持，并不断扩大社交圈（北京大学汉语专业学生）

——尽量多与中国人会话（四川外国语大学汉语专业学生）

——我语言学得不错，在莫斯科学习的知识不够；需要多实践，包括与中国人会话（浙江大学语言生）

——多进行会话实践，看中文电影（因为在俄罗斯学习汉语的学生发音不好）（黑龙江大学经济专业学生）

——与中国高校中的俄罗斯教师多沟通（大连外国语大学应用语言学学生）

——少用俄语交际（内蒙古呼伦贝尔大学汉语学生）

——如果学生打算攻读本科、硕士或博士学位，那么最好与中国学生一起上课，这样，其汉语水平就会比俄罗斯学生单独上课提高得更快（沈阳理工大学经济专业学生）

——多组织由中国学生和教师一起参加的活动。学历生有选修课（艺术、书法、文化等），语言生没有（天津理工大学语言生）

——要特别关注会话技能和在中国可能出现的标准的生活场景（北京语言大学语言班学生）

——建议利用智能手机中的翻译软件TrainChinese，这对我很有帮助（海南热带海洋大学汉语语言班学生）

——不少于2 年的进修（复旦大学中国近代史专业学生）

——在俄罗斯、乌克兰等国家学过汉语的独联体国家学生发音较差。所以，在初级阶段就必须与中国人多会话，提高汉语水平。要知道，就不明白的问题向中国教师刨根问底，甚至使他们怒不可遏也不可耻（北京科技大学管理专业学生）

——要花时间与中国人进行口语实践。选择的专业要与在俄罗斯学的专业相匹配，自学专业词汇。否则读硕士学位时大部分汉语材料看不懂（大连理工大学国际贸易专业学生）

——增加课时；找中国朋友进行口语实践；限定班级学生人数，最好为8～10人（四川外国语大学汉语学生）

——多交中国朋友，多交流，尽量多说多写，找用汉语的临时工作，这样可以迫使自己提高汉语水平（东华大学学汉语和历史的学生）

——中国教师的监督需更加严厉，需要安排更多的课程，要留家庭作业，考试与学习的课程内容相联系（北京语言大学世界历史专业学生）

——应该选派具有初级或中级汉语水平的学生去中国进修，那样才更有效果，同时，必须提升俄罗斯汉语教师的质量和专业水平（大连外国语大学进修生）

——必须提高俄罗斯高校汉语教师的专业水平，实施有效的教学新方法，更新教材，缩短语言班的学习时长，提高强化作用；要强调教学过程中的翻译技能；更主动地吸引中国教师参与教学过程（临沂大学学教育经济和管理的学生）

——在俄罗斯完成基础教育，大二、大三后再派到中国学习专业（进修）；严格监管学生的学习过程和学习质量；尽早确定工作单位，使学生的学习目的性更强（胶东大学国际关系进修生）

必须指出的是，完全不懂汉语或只懂一点汉语却希望在中国学习并获得文凭（本科、硕士或博士）的外国人，包括俄罗斯人，通常要补习两年汉语（至少达到HSK3级）。没通过HSK考试无法进入中国大学学习，获取文凭。汉语专业学生以及根据政府间协议或校际协议学习的学生除外，特别是来中国伙伴院校读本科的俄罗斯学生不需要参加考试。

对学汉语的人而言，学校所在地的方言⑥很重要。如同一位香港大学教育管理专业的俄罗斯留学生所说：“应该多关注汉字。在香港学普通话是没有成效的。普通话培训班少，价格贵。香港大学有外国留学生汉语培训班，但每周只有1至2次课，每次一个半小时。这不足以掌握一门新的语言，况且香港人还说粤语，在学校里与中国学生交流也用英语，也就是说，课外是没有实践的。”

注释：

①指科研交流、高级进修，指有（副博士、博士）学位的人。

②2006年共243人参与调查。来自俄罗斯的38个城市，其中包括莫斯科、圣彼得堡、别尔哥罗德、喀山、顿河拉斯托夫、叶卡捷琳堡、托姆斯克、伊尔库茨克、巴尔瑙尔、乌兰乌德、新西伯利亚、克拉斯诺亚尔斯克、雅库茨克、布拉戈维申斯克、哈巴罗夫斯克、符拉迪沃斯托克、纳霍德卡、斯帕斯克-达利尼等。调查问卷是在俄罗斯联邦驻华大使馆和留学回国的俄罗斯留学生的帮助下在中国完成的。2016年共142人受访，来自俄罗斯的25个城市，其中包括莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、下诺夫哥罗德、基洛瓦、克拉斯诺达尔、顿河拉斯托夫、皮亚季戈尔斯卡亚、叶卡捷琳堡、克麦罗沃、比斯克、布拉茨卡娅、伊尔库茨克、新西伯利亚、托姆斯克、乌兰乌德、赤塔、比罗比詹、布拉戈维申斯克、阿穆尔共青城、哈巴罗夫斯克、符拉迪沃斯托克等。调查问卷主要由学成回国的学生在网上完成。

③专业汉语或汉语进修都至少要修四门课程，包括精读、口语和语法必修课以及选修的中国文化、期刊阅读或写作。

④中国高校的外国留学生学费因学校和专业的不同而不同，本科学费为1100~4500 美元不等；硕士和博士研究生学费为1500~5300美元；进修特别是短期进修和语言培训的费用要相对便宜很多。

⑤中国很多高校的外国留学生有单独的留学生公寓，其设施比中国学生宿舍更齐全，条件更舒适。

⑥中国高校为外国人授课使用“普通话”，指官方语言。中国有多种方言，其发音完全不同。

文/[俄]А.Л. 阿列费耶夫 К.А.柳博茨卡娅 译/任雪梅

来源：世界教育信息杂志2017年第08期

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