2024年最新人教版一年级上册语文教案2023
2024年最新人教版一年级上册语文教案2023 教案对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。下面给大家共享一些关于最新人教版一年级上册语文教案2024,希望对大家有所帮助。 最新人教版一年级上册语文教案1 zh ch sh r(其次课时) 其次课时 一、复习导入 “温故知新”,老师指导学生读音节。 1.zh-a z-e z-u sh-u-o 2.shā shè shǔ chù zhuō shuò 3.sì shí rì qī hē chá shí zì 设计意图:复习旧知,为进一步学习做打算。 二、学习生字、儿歌 1.识字学词。 (1)老师引导学生看图说话,在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语。 (2)指导学生借助拼音读准这两个词语。 (3)老师出示生字卡片“桌、纸”,学生开火车读生字。 (4)老师指导学生记忆字形,介绍好的识记方法。 这些生字你相识吗?你是怎么相识的?不相识的,你有什么好方法能把它们记住? ①引导学生指出:“桌”是有光滑平板,由腿或其他支撑物固定起来的家具。可以用来吃饭、写字、工作。 ②形象记忆“纸”:出示纸张,引导学生明白这就是“纸”,用植物纤维制成的薄片,作为写画、印刷书报、包装等用。 2.“书声琅琅”。 (1)出示《绕口令》,请学生自己试着拼读,看谁最仔细。 (2)指导学生把读不准的音节画下来,同学之间相互帮助,老师巡察指导。 (3)强调“四”和“十”的读法,引导学生反复读。 (4)多种形式读《绕口令》,学生感受韵律美。 设计意图:采纳范读、指名读、开火车读、齐读等多种方式,既活跃了课堂气氛,又充分地调动了小学生学习的主动性。 三、总结激励 今日我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri交上了挚友。同学们拼得不错,写得也很仔细,特别好!要接着努力呀! 教学反思 这堂课学生基本上是在编儿歌,做嬉戏、学中玩、玩中学中度过的,老师有意识地注意了学生学习的主动性,注意了训练学生的口头表达实力和语言实力,扩大了学生的学习容量和学问面,有效地提高了教学效率。整堂课老师用富有儿童化的语言,好玩的故事来使每个环节自然地过渡,引起学生学习的爱好。在拼音教学中,留意教给学生声韵成音的方法,使之能够自主学习拼读音节,并形成实力,提高其识字和学习一般话的效率。 最新人教版一年级上册语文教案2 语文园地二(第一课时) 教学目标 1.通过趣味嬉戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习相识事物,巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活相识生字,激发识字爱好。(难点) 4.能正确、流畅地朗读儿歌,接着培育学生的阅读爱好。 课前打算 1.声母卡片;实物图片及相应的音节卡片。(老师) 2.制作相关的多媒体课件。(老师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时支配 2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.老师导言:同学们,谁知道今日是星期几? 2.多媒体课件出示班级课程表。细致视察课程表,引导学生说说今日有什么课? 3.小组内说一说其他几天有什么课,假如遇到大家都不相识的字可以向老师请教。 4.老师出示生字卡片:wén shù xué yīn yuè 文 数 学 音 乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图:创设与生活紧密相连的情境,简单吸引孩子的留意,激发儿童识字的深厚爱好,从爱好入手,激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.根据声母依次连一连。 过渡:同学们,到现在我们已经相识了23个声母挚友,今日我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按依次出示23个声母。学生自由读,开火车读,同桌合作读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)老师引导男、女生分别竞赛读儿歌: b、p、m、f真调皮,去找d、t、n、l做嬉戏;ɡ、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去;z、c、s,听见了,背上椅子追上去;r在后面大声喊:“zh、ch、sh,慢点走,翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。” (3)老师指学生认读字母,个别订正读音。 (4)学生动笔根据声母依次连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么?快来试试看。 过渡:你们真了不得!记住了这么多声母。(老师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母?指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体,以及打算的线绳、小棒摆一摆。 (2)嬉戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形,其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时,老师要抓住时机,引导学生辨别。如,当台上学生摆出q时,老师立刻引导:p怎样摆呢? 3.比一比,读一读。 过渡:这些声母中有几对好兄弟长得特殊像,害得我们经常分不清。瞧,它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告知我们。指学生说出自己区分两个声母的方法。 (2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节:bá hé dǎ bǎ 自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。 4.读一读,做动作。 过渡:看得出,同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下,做个嬉戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节:hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi。 学生在小组内练习拼读词语。 (2)指两名学生做嬉戏,一人拼读音节,另一人做动作。 (3)老师指屏幕中的音节,一组拼读,其他组做动作。 设计意图:通过多种形式的读,巩固相识23个声母。利用身体或物品摆声母,引导学生发觉,声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计好玩的嬉戏帮助学生区分易错声母,练习拼读。 三、课堂小结 老师小结:这节课你的最大收获是什么? 设计意图:充分确定学生的课堂表现,确定孩子的探究发觉精神,让