以读促写 以教促学——记合肥一中瑶海校区英语组公开课展示

2023年3月28日，合肥一中瑶海校区高一英语组徐婉仪老师在高一（43）班进行公开课教学，课题为Unit 6 Writing Workshop—Summary，英语组全体教师参与了本次听评课活动。

这是一节实用性和可操作性很强的高中英语读写结合课，一方面通过读引导学生感知和理解英语概要写作的篇章结构和语言特点；另一方面通过写实现知识的内化、应用和迁移，在示范和练习中让学生学会读，学会写，真正体会到自主高效学习的乐趣。

课前，徐老师认真备课，钻研教材，细心挖掘课时语篇与大单元主题意义的关联，在理解的基础上对教材内容进行解构和整合，并进行大胆的设想和构思，形成了包括写前活动、写中活动和写后活动在内的完整的教学过程，过程由输入到内化再到输出，为学生搭建了完美的脚手架，课堂气氛热烈，让学生实现由难学到易学再到乐学的转化。

读写前，徐老师从词源的独特视角导入新课，以图片和文字的形式介绍“summary”的由来和发展变化，在进行语言知识学习的同时，也很好地进行了历史和文化的渗透，有效地帮助学生开拓了视野，增长了见识。

进入读的环节，徐老师巧设问题链，引导学生回忆本单元Lesson1 A Medical Pioneer的主要内容，并通过阅读一篇关于屠呦呦的“Summary”了解概要写作的篇章结构。随后，通过对节选段落的对比分析，引导学生发现概要写作的具体内容要求和语言特点，如只保留主要事件和事件的发展变化，省略不必要的姓名、数据、举例、阐释，引语和无关信息等。

进入写的环节，徐老师首先进行知识的铺垫，带领学生一起复习Lesson 3 The Superhero Behind Superman，引导学生进行段落划分，概括段落大意。随后，聚焦第二、三段进行模仿写作，进一步巩固所学，并选取文章的第四、五段，鼓励学生进行自主阅读和小组合作，对给定段落进行改写，学生们积极参与，有效地完成段落写作任务。最后，徐老师通过多媒体随机对部分学生作品进行同屏展示，并给予及时评价和反馈。

活动结束后，英语组全体老师齐聚一堂对徐老师的公开课进行评课，大家一致认为徐老师的读写结合课简单、高效，锻炼了学生的写作能力，培养了学生的高阶思维，是一次勇敢的尝试，一次成功的尝试，给我们的教学注入了新的活力。同时，老师们也给出了一些建设性意见，如导入的内容很好，但可以优化时间分配和呈现形式；教学过程中，多给予学生时间去练习和表达；以及在课堂最后的生成环节可以鼓励学生通过小组合作的形式完成以进一步保证课堂输出的有效性和完整性。

正如美国作家舒伯特曾经说过，“Reading is writing”，阅读是写作的基础，写作反过来也会带动阅读能力的提升，高中英语阅读与写作的融合教学已然成为未来教学趋势，如何践行以读促写，以教促学，需要我们勤学善思，勤教善研，不断摸索，不断进步。

瑶海校区英语教研组：左莉/文、李梦辰/图