最近，因为一则「父亲不让看电视 10岁男孩20楼跳下身亡」的新闻，再次引起了人们对中国式家长及教育体制的反思。
警察初步查明，男孩今年10岁。死因居然是父亲叫他去做作业而不准他观看电视。因不服教育，一气之下从家里卧室的窗口跳下死亡。
这是一个令人无法接受的事情，一个惨剧的发生，一条鲜活小生命的流逝，起因竟然与给不给看电视有关。但是，这又无比直观的反映出一个孩子对“乐”的追求。
望子成龙 望女成凤，这是天下父母对孩子的期盼。但是，落到中国孩子身上，却是无比沉重压力。因为在中国，要说什么能够直接决定一个孩子的未来？就是学习成绩！
所以，在中国的填鸭式的应试教育下，如何能让孩子的成绩优异？那无疑就是强化记忆的死记硬背以及排山倒海的题海战术。
这势必会让孩子大部分的时间浪费在与作业奋战的时光中度过，从而压抑了孩子的天性。
渐渐的，孩子没了自由自在的玩乐时间。压制在孩子心中对“乐”的追求的那种天性就会越来越强烈。火山爆发的那一刻，就会如同那个因不给看电视而跳楼的“失控的孩子”一样。
中国式的家长，请试想一下，如果连孩子都不在了？何谈成龙成凤之说？如果孩子的身心不健康？即使成龙成凤了又如何？
所以，为了孩子快乐成长，为何不选择一个能够把孩子的“学习”和“天性”共同结合起来的教育环境？
再想想，中国的孩子成龙成凤需要悬梁刺股、废寝忘食。然而，放眼国外的名人，何须如此？他们的童年改玩的时候玩，该睡的时候睡……
例如：因提取出了青霉素而于1945年成为诺贝尔奖共同获得者的澳大利亚著名的科学家、药理学家和病理学家霍华德·弗洛里。
众所周知，澳洲教育体制一直是很先进的，因此也吸引了不少的国际留学生，近几年来，澳洲留学生的数量不断的增多。那么，我们就聊聊澳洲的小学教育吧~
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班制与学科
在澳大利亚小学普遍为小班化教学，班级大多为复合班，即两个年级被安排在一个班里学习。他们认为这种班式有许多好处，有利于学生取长补短，协调发展。
小学教育共有五大学科，英语(语文)、数学、社会研究、艺术(包括音乐、美术、手工和戏剧)和保健(包括体育和品质培养)等。
教师的教学过程并不是以知识的传授为主要目的，而是让学生在学习过程中培养学生真正的能力。
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教学特色
01 为乐而学
他们认为儿童时期应该是快乐的，任何人都没有权力剥夺小孩子的快乐。所以澳大利亚小学办学首先考虑是学生在学校会不会快乐，并时时处处体现这种思想。
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给予学生充分的自由度学生听课没有统一的坐势，学生可坐可跪，甚至也可在地毯上躺着听一会儿。教学氛围相当宽松活跃，学生参与机会多。
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教师态度和蔼可亲教师和颜悦色，从不训斥学生。上课时教师像讲故事似的坐在学生们当中，并不时提几个问题，启发学生思维。
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少留家庭作业大多数情况下小学生只需花上20来分钟时间就可完成家庭作业了。
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没有频繁的测试，没有统一的评分标准以及考试。所有学科实行成绩等级制，注重考核学生的实际能力。学生的成绩摸得着看得到的，就是那些贴在墙上的手工作品。
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在校时间短。通常是上午九点半上学，下午三点半放学。而且，在校期间有大量的时间进行体育运动。
02 分层教学
澳大利亚小学教育普遍推行复合班。而复合班也是在定期或不定期进行重新组合，在同一班里学生通常根据不同目的、个性被分成四五个小组，进行分层教学。
03 品行教育
品行教育虽类似我们的思品教育，但它超越了学科的概念。注重“自信”和“包容”教育。自信主要体现学生的自我价值，让学生相信天生我才必有用；包容则体现处事接物的人际关系。
学校开设了各地语言文化课，让他们学会尊重包容彼此的文化和风俗。另一个包容态度就是要看到别人的长处，不干涉他人的事务。
04 家长参与办学
学校办学公开化，这也正是澳大利亚小学教育的一个重要特色。学校向家长开放，家长参与学校日常教育。包括在空余时间到学校给学生进行辅导课，参加外出游玩活动。
