随着我国经济的持续发展，医学教育事业取得了长足进步，高级中医人才逐年增加，各医疗卫生机构对执业医师准入门槛的提高，导致大学本科中医专业出现就业难、整体行业下滑的局面。在经济发达地区，人们比较重视中医，所以很多疾病的治疗，人们愿意选择中医治疗。这也就要求中医学专业需要掌握全科医学的知识，以发挥其优势。成人高考中医学专升本学制2.5年至3年完成毕业。择校参考： 高等教育成人高考专升本备考入口
成人高考专升本（中医学）之（中医诊断学）科目简答解题备考资料如下：有对成人高考专升本报名疑难、择校及专业意向、和考试难点感兴趣的青年点赞加关注一对一为你解答关于成人高考那点事。
1：试述中医舌诊原理。
参考答题解析：
舌与许多脏腑之间通过经络和经筋的循行直接或间接地联系起来。舌为心之苗，且为呼吸、消化的共同通道之要冲，为多气多血的器官。口腔之唾液系肾胃津液上潮所致。舌苔乃胃气所生，胃为水谷之海，故脏腑精气上荣于舌。综上所述，由于舌与人体脏腑、气血、津液都广有联系，故人体的生理、病理变化反映于舌。
2：简述中医诊断学的基本原则及诊法合参的理由。
参考答题解析：
中医诊断的基本原则是：
A：整体察病，即在诊病的过程中，从整体上了解疾病的病因病机和脏腑气血阴阳的变化，从而全面地认识疾病。
B：诊法合参，即在诊察疾病时，将望、闻、问、切四诊合参，综合分析病情资料。
C：从病辨证，即辨病与辨证相结合诊断疾病。诊法合参的理由是：疾病的过程是一个复杂的过程，其表现是在多方面的，而四诊正是从不同角度检查病情，只有四诊并用才能全面、详细地获取所需临床资料；此外，在复杂的、有时甚至出现“假象”的病证中，只有四诊并重，才能去伪存真，鉴别真假。
3：试述便秘的常见原因与机理试述便秘的常见原因与机理。
参考答题解析：
便秘的常见原因：热盛伤津、阴虚血亏、津液不足、阳虚寒凝、老年气虚、腹内癥块阻结等，肛门部的病变、肌痿、风[喑]痱、过服止泻药或温燥之品、腹部手术之后等，亦可导致便秘。
4：中医学为什么特别重视辩证。
参考答题解析：
八纲辨证就是从各种辨证方法得个性中概括出来得共性，就是各种辨证得纲领。在诊断疾病过程中，起着执简驭繁、提纲挈领得作用，适用于临床各科。尽管疾病得表现错综复杂，但可用八纲加以归纳与概括。如疾病得类别，可分为阴证与阳证。病位得浅深，可分为表证与里证。疾病得性质，可分为寒证与热证。邪正得盛衰，邪盛为实证，正虚为虚证。运用八纲辨证就能将各种复杂得临床表现，归纳为阴阳、表里、寒热、虚实四对纲领性证候，从而找出疾病得关键，掌握其要领，确定其类型，预决其趋势，为治疗指出方向。其中阴阳两纲又可以概括其她六纲，即表、热、实证为阳证。里、寒、虚证为阴证，故阴阳又就是八纲中得总纲。
5：试述失神的特征及临床意义。
参考答题解析：
在疾病过程中，病人表现为目光晦暗，精神萎糜，反应迟钝，呼吸气微，为失神的特征。失神重证者可进一步出现神识昏迷，循衣摸床，撮穴理线，或卒然倒地，目闭口张，手撒尿遗等症。失神说明疾病已经发展到严重阶段，正气衰改，五脏垂危，精气将夺，预后不良。
6：试述面部赤色的主病及临床意义。
参考答题解析：
赤色主热，是血液充盈于皮肤脉络所致。若满面通红，多属外感发热或脏腑热盛之实热症、若久病两颧潮红，则属阴虚阳亢之虚热证、如重病面白时而泛红如妆，则为虚阳浮越于上，阴盛格阳之假热证。
7：正常脉象的特点是什么？
参考答题解析：
正常脉象的基本形象是：脉位不浮不沉，中取即得。脉数节律一致，一息四至、脉形三部有脉，不大不小。脉势上从容和缓，应指有力。其中尤以“三部有脉，和缓有力”最为重要，它反映了正常脉象的胃（和缓）、神（有力）、根（三部有脉）的特点。
8：试比较弦脉和紧脉之异同。
参考答题解析：
弦脉端直以长，如按弓弦，紧脉脉来紧张，左右弹手，如按转索。二脉皆有指感的力或脉体偏硬的感觉。
不同之处在于：弦脉脉体在一直线上，直上直下，如按弓弦。紧脉较弦脉更有力，曲屈不直，如转动绳索，这是两脉的鉴别要点。
9：何谓相兼脉举例说明其主病规律。
参考答题解析：
由两个或两个以上的单一脉相兼组合而成的脉象称相兼脉，或复合脉。其主病规律是组成该相兼脉的各单一脉主病的综合。例如，浮紧脉，浮脉主表，紧脉主寒，浮紧脉主表寒症。又如沉细数脉，沉脉主里，细脉主阴血亏虚，数脉主热，沉细数脉则主里虚热证，即阴虚内热证。
10：简述症、病、证、辨证各自的含义。
参考答题解析：
①：症是指疾病单个的症状或体征，如发热、头痛、气短、面赤、苔腻、脉细等等。
②：病，是对疾病以生、发展、演变的全过程的特点与规律所作的病理性概括，如百喉病、麻疹病、消渴病、肺痈病等。
③：证，是对疾病所处一定阶段病位、病因、病性、病势等所作的病理性概括，如风寒犯肺证，心火上炎证，脾不统血证，肝阳上亢证，肾精不足证等。
④：辨证是在中医学理论的指导下，对病人的临床资料进行分析、综合，求得当前证名的过程。
11：食欲减退常见于哪些病证 ? 如何鉴别?
参考答题解析：
食欲减退就是疾病过程中常见得病理现象。若新病就是脾胃初伤，胃气尚旺故病情较轻，预后良好。久病兼有神疲倦怠，面色萎黄，舌淡脉虚者，多属脾胃虚弱，胃气大伤。食少纳呆，伴有头身困重，脘闷腹胀，舌苔厚腻者，多由湿盛困脾，或饮食停滞，脾胃运化失司所致。
12：怎样鉴别虚寒证与实寒证。
参考答题解析：
虚寒证病人畏寒肢冷，腹痛喜按、神疲乏力、大便稀薄、小便清长、舌嫩少苔、脉沉细无力。实寒证病人畏寒肢冷，腹痛拒按、大便秘结、痰多喘促、舌苔厚腻，脉沉弦或弦紧有力。
13：何谓阴虚证其临床表现的特点如何。
参考答题解析：
阴虚证是在慢性病过程中，由于阴津亏损，阴不制阳的虚热证候。
其临床表现是：由于阴精亏虚，肌体失养、则见形体消瘦、口燥咽干、头晕目眩、心悸失眠、脉细等。由于阴不制阳，虚热内生则见五心烦热，潮热、盗汗、颧红、舌红少苔、脉象细数。
14：气不摄血和气随血脱有何异同。
参考答题解析：
两证均有出血和气之亡失症状，其区别在于：气不摄血是由于气虚的摄血而致出血，其气虚在前，出血在后，出血呈小量持续。气随血脱是由于大量出血而致气随之暴脱，其出血在前，而气脱在后，出血呈大量出血，气脱亦呈亡阳之危候。
15：气不摄血证和血热证皆有出血，临证怎样鉴别。
参考答题解析：
气不摄血证是气虚不能统摄血液而见出血的证候，其出血以慢性惨血多见，血淡质清，多为便血、尿血、肌衄等下渗、外渗出血，且有气虚证的临床表现。血热证是脏腑火热炽盛，迫血妄行而出血，其出血以急性出血多见，血红质稠，多为吐血、衄血、咳血等上部出血，另可见里实热证的表现。
16：怎样鉴别肝火上炎证与肝阳上亢证。
参考答题解析：
二证均有肝之阳热向上之征。肝火上炎证一般以肝经循行部位如头、目、耳、胁的实火炽盛为主要症状，表现为目赤，口苦，急燥易怒，胁肋灼痛，突发耳鸣耳聋，头痛头胀等。而肝阳上亢证一般以肝阳亢于上，肾阴亏于下作为辨证要点，表现为眩晕耳鸣，头目胀痛，头重脚轻，腰膝酸软，急躁易怒，失眠多梦。肝阳上亢之病势不如肝火上炎之急，但病程较长久。
17：怎样鉴别阳明经证和阳明腑证。
参考答题解析：
阳明病见于外感病邪热炽盛的极期阶段。如果无形之邪热弥漫全身，充斥于阳明之经，以大热、大渴、大汗、脉洪大为主症者，是阳明经证。如果邪热由经入腑，与肠中糟粕搏结，致成燥屎内结，同时出现潮热，汗出，腹满而痛，热扰心神则循衣摸床，神昏谵语等，是阳明腑证之征。
18：何谓卫气营血辨证简述卫气营血的意义。
参考答题解析：
卫气营血辨证是清代医家叶天士借用卫气营血的概念来概括外感温热病整个病程发展演变的一种辨证方法。其意义是以卫、气、营、血分别代表着温热病发展过程中四类不同的证候类型，也标志着病邪浅深、病情轻重的不同层次及传变规律，并以此作为临床立法处方的依据。
19：简述弦脉、弱脉、微脉的脉象特征及临床意义。
参考答题解析：
弦脉：端直以长，如按琴弦．应指有挺直劲急之感．主肝胆病，诸痛，痰饮，疟疾．或胃气衰败者，亦见于正常人．生理性弦脉，见春季，亦见于老年生理性退化者。
弱脉：沉而细软无力．主阳气虚衰、气血俱虚。
微脉：极细极软，按之欲绝，若有若无，多见于气血大虚，阳气衰微（心肾阳气衰微）。久病脉微为正气将绝，新病脉微为阳气暴脱。
20：如何鉴别斑疹之顺逆。
参考答题解析：
不论斑或疹，若布点均匀，疏密适中，色红身热，先见于胸腹，后延及四肢，斑疹发后热退神清者，是邪去正安之顺证。若布点不匀，稠密成团，色深红或紫暗，身凉，先见于四肢，后延及胸腹，斑疹发后身热不退，甚至神识不清者，是邪气内陷之逆证。
21：何谓阴虚证、阳虚证，常见哪些临床表现？
参考答题解析：
阴虚证：形体消瘦，五心烦热，潮热盗汗，颧红，口燥咽干，小便短黄，大便干结，舌红少津或少苔，脉细数。
阳虚证：经常畏冷，四肢不温，嗜睡踡卧，面色苍白，口淡不渴或喜热饮，小便清长或尿少浮肿，大便溏薄，舌淡胖，苔白滑，脉沉迟无力或细弱。多见于久病体弱或年老患者，病势较缓，病程较长。
22：温燥与凉燥的临床表现有何异同。
参考答题解析：
温燥与凉燥两者皆有恶寒发热症状及津液耗损症状。但温燥多发于初秋，乃燥热犯表所致，其症状恶寒轻、发热重、口干渴、少汗出、鼻咽干燥、咯痰粘稠苔薄黄，脉浮数。凉燥多发于晚秋，乃燥寒犯表所致，其症状恶寒重、发热轻、头痛、无汗、咯痰稀白、苔薄白，脉浮紧。
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成人高考中医学专升本发展前景：在一些大城市，很多群众由于西医院检查、治疗费用偏高而且西药有反噬作用，所以愿意选择低廉的中医进行治疗。中医尤其是中医全科医学其实是很不错的选择。我们就必须做到打破传统中医学范围，考虑向全科医学发展。这样不仅可以传承中医的原有特色，而且可以促使中医发展壮大，使中医学毕业生就业渠道增多。因此，为了找到适合自身的工作就必须扎实理论知识，提升自身的临床实践能力，并要保持着始终一切为临床服务的学习态度，把理论知识与临床实践相结合，灵活运用。
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