我的早年生活 ——丘吉尔.

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1 我的早年生活 ——丘吉尔

2 丘吉尔早年的照片

3 走近作者 温斯顿·丘吉尔（1874 － 1965），政治家、历史学家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》）。著有《第二次世界大战回忆录》6卷、《英语民族史》4卷等。曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

4 丘吉尔的名言 1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。 2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。
3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。

5 趣 闻 丘吉尔每天抽15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人统计过,丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此记录至今还未曾被人打破!

6 题目解读 本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

7 知识建构 《我的早年生活》属于自传体文章。自传是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。

8 笨 冷漠 偏爱 惨境 仁慈 遗憾 尴尬 辉煌 辛辣 讽刺 谋生 开拓 倾向 荣耀 停滞 跨越字词障碍 bèn mò piān cǎn
笨 冷漠 偏爱 惨境 仁慈 遗憾 尴尬 辉煌 辛辣 讽刺 谋生 开拓 倾向 荣耀 停滞 bèn mò piān cǎn rén cí hàn ɡān ɡà huáng là cì móu tuò qīng yào zhì

9 生涯 威慑 聪慧 萤火虫 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏 滚瓜烂熟 整装待发 赫斯特 跨越字词障碍 yá shè cōng yíng
生涯 威慑 聪慧 萤火虫 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏 滚瓜烂熟 整装待发 赫斯特 yá shè cōng yíng hóng huì zhū lòu shú dài hè

10 多音字及形似字辨析 lù 揭露 惶 huáng 惶恐 露 煌 huáng 辉煌 lòu 露脸 崇 chóng 崇高 祟 suì 鬼鬼祟祟

11 理解词义 遗憾: 不称心，大可惋惜。 尴尬： 处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。 谋生: 威慑: 停滞不前:
设法寻求维持生活的出路。 用武力使对方感到恐惧。 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。

12 理解词义 独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。 蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。 整装待发：整理好行装，等待出发。

13 【自学·合作】 请大家组内讨论，合作学习 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。(结合课后研讨与练习一完成) 3.查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。

14 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容： 一、哈罗公学的求学经历。
二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。

15 2.文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事？流露出怎样的情感和态度?
主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈，但坚持参加考试 “我”与考试 拉丁文试卷上的问题“我”一个也答不上来，校长“不以卷面分数取人”录取了“我”，“我”顺利进入了哈罗公学。 “我”干瞪眼没办法，熬了两个小时；但我感谢校长的“宽宏大量”，尊敬校长 入学考试 “我”只管把一般英语句子基本结构牢记在心；能一字不漏的背诵麦考利的1200行诗，并获得全校优胜奖 学习英语 “这是光荣的事情”，“我”倾向让孩子们学习英语 征兵考试 用抽签的方法“下注”复习，成功地通过了征兵考试。 成功令“我”感到“出人意料”和“遇到了好运” “我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向。 “我”想统领一支部队一定很光彩，“我”自信并对未来充满希望 军旅生涯

16 3.查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。
文武兼备人物 文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。

17 【研读·赏析】 请大家进行组内讨论，再以小组为单位展示研读成果
1. “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ 2.文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。 4.请同学们结合课文思考，丘吉尔的成功是靠好运吗？

18 1. “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？
这句话运用了比喻的修辞，萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，生动形象地体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。 同时，这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。

19 2.文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）
“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说“证明他有慧眼,能判断我全面的能力”；在差班读,他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。 

20 3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。
这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 

21 4.请同学们结合课文思考，丘吉尔的成功是靠好运吗？
“场场考试，场场失败”的丘吉尔却进入了哈罗公学。 丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”。 “我也是碰巧遇到了好运”……“在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有‘新西兰’国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：‘绘出新西兰地图。 ’ ” 丘吉尔是幸运的！

22 丘吉尔的成功就是靠好运吗？ 其实，好运与成功并没有直接关系，丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。 从课文寻找线索：
“我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学……” “我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。” “我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是‘敌军’ 。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”

23 “我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。”
“正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。” “我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。”

24 由此可见，他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前的形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。

25 追问1 作者的成功给了我们什么启迪呢？ 要想成功，关键是靠自身的不懈努力，树立明确的理想，保持坚定的信念和乐观的态度……只有自身准备好了，成功才会偏爱你！

26 追问2——认识自己 与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？

27 同学们，我们在学习竞争的过程中,一定要清醒客观地认识自己，明白自己的长处和短处，不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出！优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的。

28 赠言 亲爱的同学们，作者的早年生活就是我们现在正在经历的宝贵时期，我们应珍惜现在的生活，养成良好的习惯和心态，努力拼搏，为未来的成功打下坚实的基础！

29 仿写句子，学习丘吉尔的成功法则。 丘吉尔是幸运的，但是如果没有乐观、坦然的心态，他怎能变劣势为优势，成为学习英文最好的人。
请大家仿照“丘吉尔是幸运的，但是如果没有………，他怎能……。”的格式仿写出丘吉尔的成功法则。

30 例句： 丘吉尔是幸运的，但是如果没有清醒、客观的认知，他怎能变平凡为伟大，成为世界著名的政治家。

31 【总结·提升】 小组讨论，相互交流 1.课文的主旨？ 2.课文给我们写作上带来了哪些启迪？
3.课文中的哪些内容能引起你对我国教育现实问题的议论？

32 课文主旨 本文通过对丘吉尔早年生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。

33 课文给我们写作上带来了哪些启迪？ 1、选材典型，叙事清晰。早年生活的事例有很多，作者仅选取了在哈罗公学和军事院校的经历来写。入学考试的糟糕，在班级的尴尬处境，努力学习英语，入伍考试的幸运及军事天赋的展现，意在突出兴趣的重要及乐观自信、坚持不懈的精神。

34 2、语言诙谐幽默，自然生动。这篇自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 

35 课文中的哪些内容能引起你对我国教育现实问题的议论？
1）他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。 2）丘吉尔要强迫孩子必须学习英语，联系现今社会上人们对待语文学习的态度和英语学习。 3)威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人 。

36 英语是丘吉尔的母语（或自己名族的语言），能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语（母语）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平很差。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再学习好英语。

37 延展阅读 能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？
金 庸 希特勒

38 金庸，本名查良镛， 　　 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 　　15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外，初露才华。 　　17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 　　查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖……

39 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。

40 希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。 希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自传《我的奋斗》中，他表露了他对日耳曼民族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹主义这道路埋下了伏笔。

41 谢谢！再见！