博士一学期就上12天课？高校教师赴韩“旅游式”学历镀金

当然，博士的考取和毕业都没有道德方面的考核，但教育却要培养人的品德和价值观。作为大学教师，表面上为人师表、光鲜亮丽，背后却如此急功近利，趁着每年寒暑假旅游的功夫，花上十几天功夫到韩国转上一圈，就把博士学位拿了，说句不好听的，如此博士和速成鸡一样，能有什么“营养”？又如何能在自己的学术领域有所成就，如何能培养出优秀的高校人才？

另外，当那些踏实努力的博士生，花费多年寒窗苦读潜心研究，却忽然得知花费区区20万，轻轻松松就能买一个全日制博士学位，他们又会怎么想？从个人来讲这是不公平，从整个学界来讲这是一种“劣币驱逐良币”的现象，长此以往必然会导致货真价实的博士越来越少，注水速成的博士越来越多。

所以，这些速成博士不仅没有“营养”，恐怕还流毒无穷。

反思韩国出现“博士学历工厂”的现象，我们不得不考虑到，目前国内高校的教师队伍评价体系中，有海外博士学历将增分很多，特别是建设“双一流”高校在内的高校还出台规定，要求晋升正高级职称，必须有海外高校学习经历、博士学位。这一规定本身没错，想建世界一流大学，教师队伍自然也要博览众家之所长，绝不能闭门造车。

但这一规定肯定还不完善，还有漏洞可钻，所以才给了有心人以可趁之机。

2019年1月，教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上表示，“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”这“五唯”，是当前教育评价指挥棒方面存在的根本问题，是当前教育改革中最难啃的“硬骨头”。希望针对此次出现的问题，我国高校也能及时反思、止损，减少“唯文凭”论对高校教师队伍带来的危害。

学历可以速成，但学问唯有上下求索。博士可以速成，但却永远结不出丰厚的“成果”。对于那些付出汗水与努力，潜心研究的真正博士来说，一个博士学位不是他们的目标，而只是一个起点。

文|泊南

本文信源参考：《中国新闻周刊》

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