三峡大学评建工作简报 第4期

走进学生寝室，何伟军一行认真察看房间结构布局、通风采光条件、生活设施等情况，耐心听取相关职能部门、后勤集团有关负责人对公寓目前存在的问题和改造设想的介绍，不时就改造方案与大家商讨，并提出指导意见。

何伟军说，我们提倡培养学生吃苦精神，但随着社会发展我们也应该力所能及地为学生学习生活提供更好的条件，要让他们安心学习、专心学习、健康快乐地学习。他强调，老旧公寓的改造工作要处理好近期计划和长远规划的关系、使用需求和学校财力的关系。改造工作要积极争取政策，注重理念创新，注意资源的集约化利用，确保改造后的公寓10-20年不落后、不过时，切切实实促进大学生成长成才。

他还要求有关部门将维修改造经费需求列入2018年学校财务预算，并尽快组织落实。

当天，何伟军一行还实地察看了学校需改造的电力线路、水环楼建设项目、唐家湾发展用地等现场，并就相关工作作了部署。

党委（校长）办公室、发展规划处、学生处、保卫处、后勤集团、资产公司等单位负责人参加了调研。

2.学校召开审核评估工作推进会

10 月 13 日 下午，学校召开了审核评估工作推进会。审核评估领导小组组长、校长何伟军，副组长、副校长邹坤，各学院院长、相关职能部门负责人、审核评估办公室人员参加了会议。会议由邹坤主持。

会上，审核评估办公室副主任马克雄通报了我校审核评估前期工作，对学院、职能部门和审核评估办公室开展审核评估第二轮自查自评自建工作进行了部署和安排。在此基础上，与会人员就相关问题进行了深入交流和讨论。

何伟军在讲话中指出，审核评估工作进入关键期，时间紧，任务重，压力大。针对当前审核评估中存在的问题，他提出几点要求：一是再重视，再动员，进一步提高思想认识。各部门要加强自查，工作横向到边，纵向到底，不留死角。二是加强统筹，查漏补缺。近期做好各项常规工作基础上，将应急与谋远相结合，针对性地强化教风学风建设、校园条件环境建设。三是积极准备开展预评估工作，进一步查找问题，及时整改。四是严格标准，狠抓监管和落实。各单位要对学校审核评估工作会议精神进行研究，严格标准，明确分工，落实任务，务求成效。

3. 学校组织开展校园条件环境建设检查

为进一步加强本科教学工作审核评估条件建设， 10 月 23 日 至24日，审核评估办公室组织开展了校园条件环境建设检查。发展规划处、实验室与资产管理处、后勤集团、体育学院、审核评估办公室等单位相关人员对室外及运动场所、西苑片区、文科楼片区开展了巡查。

据悉，下一步学校将对发现的问题进行分析、汇总，理清工作思路，明确部门分工，做好全面整改，以审核评估为契机，推进校园条件环境建设，完善和优化校园建设硬件设施，努力营造环境优美、凝聚人心、积极向上的校园氛围。

4.学生处组织召开审核评估工作（学生发展）推进会

10 月 23 日 下午，学生处组织召开审核评估第二轮评建工作（学生发展）推进会。会议由学生处副处长彭骥主持。

会议传达了《关于开展审核评估第二轮评建工作的通知》文件精神，各单位明确了关于学生发展的自查自评自建及工作汇报等各项工作的具体内容。会议强调，各单位各部门要进一步重视，加强领导，以高度的责任心完成审核评估第二轮评建工作。

学生处、校团委、招生及就业指导处等单位相关负责人参加了会议。

学校做好审核评估工作的几个关键因素

1.决定因素――办学定位

本轮审核评估的关键是学校用自己的“尺子”量自己，因此尺子的选择至关重要。这把尺子的重点就是学校的办学定位和人才培养目标，具体到各本科专业，就是专业培养目标定位和人才培养规格的问题。

目前，学校办学定位中普遍存在同质化的问题，“世界一流、国内一流、应用型、宽口径、厚基础”等词比比皆是，但这些并不真正符合学校实际和国家需求。因此，如何立足地区实际、办学历史传统积淀、学校现实基础等凝炼出符合学校实际需要、契合学校发展方向的办学定位，是高校首先要做好的，只有在做好这一决定性因素的基础上，才能真正找到学校自己的“尺子”。

从另一个角度看，本轮审核评估的关键点也在于此，专家进校的首要问题是要解决学校“尺子”准不准的问题，要帮助学校调整好自身的定位，这样才能让学校在适合自身的方向上有所发展，并凸显特色，提升教学质量，办出让人民满意的学校。

2.基础因素――基本数据

本轮审核评估中，学校自评报告要求一定在以教育部评估中心网页上公布的学校本科教学基本状态数据的基础上形成，而这些己经对外公布的学校基本数据，并不是能突击完成的，是一个积累和不可随意修改的写实性材料。因此，学校也不再似上一轮评估，要做许多特殊的“准备工作”，而是要立足实际，真正将本科教学质量的提升作为学校头等大事抓实、抓好，不断提高学校本科教学投入，不断把教师的精力引导到教学中来，不断将校院各级领导的注意力调整到教学中来，让学校教学质量真正得以提高。

3.关键因素――全面参与

在本轮审核评估中，审核内容与上一轮评估相比，更加注重成效性，更关注学校各方面为提升教学质量所提供的保障、学生学习实际成效的体现以及社会相关方面的反馈等因素。

因此，学校上下要全面发动，整体部署，全体参与。不仅是教育管理者和教师们的参与，而且包括在校学生的学习投入，以及毕业生的积极反馈，都将是未来审核评估的关键因素。所以，高校不应过度在表面文章上花功夫，而应在教学质量本身加大投入，并做好各项积累工作。

4.突出因素――特色凝练

由于本轮审核评估是以学校自己的标准衡量自己，因此，学校自身办学特色的体现也就显得非常突出。在新的《普通高校本科教学工作审核评估方案(试行)》的评估范围中，特别规定了自选特色项目，学校可自行选择有特色的补充项目。这将是一所高校充分展示自我，体现个性化的平台，所以要在总结学校办学历史、结合所处地区社会经济因素、正视自身实际、放眼未来的基础上，深入挖掘提炼出来。这样的特色项目必将为学校的评估增添一抹亮色。

来源：《中国高等教育评估》2013年第3期

来源：审核评估办公室（2017年10月25日）返回搜狐，查看更多